Pendant des siècles, l'éducation a été dominée par la Pédagogie, l'art d'enseigner aux enfants. Ce modèle, souvent basé sur la transmission descendante du savoir et l'autorité de l'enseignant, a structuré nos systèmes scolaires. Cependant, dès lors que l'on s'intéresse à l'apprentissage des adultes – un domaine que nous nommons Andragogie – ce paradigme se révèle largement insuffisant. L'adulte, fort de son expérience, de son autonomie et de ses besoins d'application immédiate, exige des approches didactiques qui respectent sa maturité et valorisent son vécu.
Ce chapitre s'ouvre sur l'exploration d'une méthodologie qui se positionne à la pointe de cette évolution : l'Andragogie Immersive. En fusionnant les principes fondateurs de l'apprentissage adulte, tels que définis par des théoriciens majeurs, avec la puissance des environnements expérientiels et simulés, l'immersion propose une réponse sans précédent aux défis de la formation continue. Il ne s'agit plus d'apprendre sur le monde, mais d'apprendre par l'action au sein du monde. Nous allons décortiquer comment cette approche révolutionne la construction des compétences en faisant de l'apprenant l'acteur principal et responsable de sa propre transformation.
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